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《革命传统进中小学课程教材指南》主要考虑与要求

时间:2021-08-24 15:41  来源:  阅读次数: 复制分享 我要评论

编者按:2021年8月24日,教育部召开新闻发布会介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况。教育部教材局局长田慧生、教育部教材局一级巡视员申继亮、国家教材委委员韩震、北京师范大学北京文化发展研究院执行院长沈湘平出席发布会。

一、新时代加强青少年革命传统教育意义重大

革命传统是中国共产党的宝贵精神财富和丰厚的政治资源,也是中小学教育培根铸魂的重要内容。教育是塑造灵魂的事业,青少年是祖国的未来,是中华民族伟大复兴的希望所在。对青少年加强革命传统教育,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的现实需求,直接关系到社会主义事业的兴衰成败,关系到党和国家的长治久安,关系到中华民族的前途命运。

习近平总书记指出:“要通过在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’等基本道理,坚定不移听党话、跟党走,在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。”在全面建设社会主义现代化强国的新时代,加强革命传统教育,有利于广大青少年更加全面、准确认识中华民族不懈奋斗的历史,深刻领悟没有中国共产党就没有新中国的道路,深刻领悟中国共产党团结带领中国人民从站起来到富起来再到强起来走过的艰难历程,自觉做到知史爱党、知史爱国;有利于广大青少年弘扬建党精神,赓续红色血脉,进一步增强坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;有利于广大青少年深刻认识社会主义核心价值观的内涵、历史价值及其现实意义,不断增强践行社会主义核心价值观的行动自觉;有利于引导广大青少年胸怀中华民族伟大复兴的伟大梦想,投身伟大事业和伟大斗争,始终把个人理想与党和人民的伟大事业联系在一起,永远听党话、跟党走,奉献国家,不断为祖国作出应有的贡献,真正成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

二、对中小学革命传统教育的整体设计和科学谋划

在中国共产党成立一百周年之际,教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),这是第一个对革命传统教育进行系统规划的文件,它对革命传统进中小学课程教材进行了整体设计和科学谋划。

第一,坚持分学段由浅入深、有序推进、全程贯通。《指南》把增进对中国共产党和中国特色社会主义的认同、筑牢学生听党话跟党走的思想根基摆在突出位置上,使提升学生政治觉悟、体认革命精神、培育优良作风等方面的育人宗旨贯穿课程教材建设始终;同时,遵循教育教学规律和青少年学生的身心发展特点,循序渐进安排学段教育内容要求。小学阶段围绕政治思想与道德启蒙,注重选择革命领袖、革命英雄事迹故事等,培养学生对中国共产党的朴素感情,增强民族自豪感。初中阶段围绕政治觉悟和品德锤炼,注重选择各个历史时期重大历史事件、伟大成就等,使学生懂得没有共产党就没有新中国的道理,做到知史爱党、知史爱国、知史爱军,努力把红色基因传下去。高中阶段围绕政治认同和精神升华,注重选择各个历史时期马克思主义中国化的典型成果,诠释革命精神的作品,使学生深刻认识到历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性,厚植爱国主义情怀,坚定“四个自信”。

第二,坚持分学科设计、有机融合、全科覆盖。《指南》明确提出以道德与法治(思想政治)、语文、历史三科为主,艺术(音乐、美术等)学科有重点地纳入,其他学科有机渗透,细化了不同学科革命传统的重点内容和形式,注意到学科间的相互衔接、相互融合和相互促进,形成革命传统教育的整体效益。如语文注重选择反映革命传统的经典作品,引导学生深刻体会革命精神、感悟英雄模范的高尚品质,陶冶情操、坚定志向,树立正确的世界观、人生观和价值观。道德与法治(思想政治)注重丰富和充实革命传统内容,特别是把习近平中国特色社会主义思想讲清楚说明白,突出培养和提高学生的思想认识、政治觉悟,坚定理想信念,促进政治认同。历史注重党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的教育,引导学生系统认识近代以来中国共产党领导人民为民族解放和社会主义事业英勇奋斗的历程,从中汲取强大精神力量,培养高尚品德,形成优良作风。

课程教材是培养目标、教育内容的重要载体,是学校教育教学的基本依据。加强青少年革命传统教育还要以课程教材为龙头,推动教学设计、考试评价改革和师资队伍建设等,协同党史文献工作主管部门,加强政策引领和专业指导,并推动中小学与幼儿园、大学的系统衔接,实现革命传统教育整体化、系列化、长效化。

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